INPUTRAKYAT_LUTIM,—Upaya meningkatkan mutu pendidikan melalui penerapan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) terus diperkuat di lingkungan sekolah dasar.
Salah satunya melalui kegiatan pendampingan SPMI yang menghadirkan fasilitator Balai Besar Penjaminan Mutu Pendidikan (BBPMP) Sulawesi Selatan, Drs. Abdul Gani M. Pd.I
Kegiatan tersebut berlangsung di ruang kelas UPT SDN 177 Cendana Hitam, Kecamatan Tomoni Timur, Kabupaten Luwu Timur, Senin (9/11/2026).
Pendampingan ini diikuti enam sekolah yang berasal dari tiga kecamatan, yakni Tomoni Timur, Kalaena, dan Angkona.
Adapun sekolah yang mengikuti kegiatan tersebut masing-masing UPT SDN 177 Cendana Hitam, UPT SDN 209 Mantaipi, UPT SDN 153 Taripa, UPT SDN 182 Bakti Nusa, UPT SDN 188 Manunggal, dan UPT SDN 207 Taripa.
Saat dikonfirmasi melalui WhatsApp, Drs. Abdul Gani menjelaskan bahwa kegiatan pendampingan tersebut merupakan tindak lanjut dari bimbingan teknis (Bimtek) yang telah dilaksanakan pada September 2026 dan diikuti oleh satuan pendidikan jenjang PAUD, SD, dan SMP.
Menurutnya, kegiatan kali ini difokuskan pada penguatan pemahaman serta implementasi SPMI di masing-masing sekolah, termasuk membahas lima siklus utama dalam penjaminan mutu pendidikan.
“Lima siklus SPMI yang kami paparkan meliputi memetakan, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengendalikan. Melalui tahapan ini, diharapkan para guru dapat meningkatkan kompetensi serta mampu menerapkannya dalam pengembangan mutu pendidikan di sekolah masing-masing,” jelasnya.
Ia juga menyampaikan bahwa pendampingan tersebut menjadi ruang evaluasi terhadap hasil Bimtek sebelumnya. Setiap sekolah diharapkan dapat mengimplementasikan materi yang telah diperoleh, sekaligus mencari solusi terhadap berbagai kendala dalam pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan.
Lebih lanjut, Abdul Gani menekankan pentingnya membangun budaya dan kebiasaan positif di lingkungan sekolah, khususnya bagi peserta didik.
Menurutnya, tujuan utama penerapan SPMI bukan sekadar menjalankan program secara administratif, tetapi bagaimana membentuk karakter serta kebiasaan baik siswa sehingga tumbuh menjadi budaya sekolah tanpa harus selalu diperintah oleh guru.
Selain itu, masing-masing sekolah juga diharapkan telah memiliki struktur pelaksana SPMI dengan pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas, mulai dari kepala sekolah hingga seluruh tenaga pendidik.
Ia berharap melalui kegiatan pendampingan tersebut, kompetensi guru semakin meningkat, khususnya dalam penguatan literasi dan penerapan SPMI, sehingga hasil pendampingan dapat diimplementasikan secara nyata di sekolah masing-masing.
“Dengan demikian, budaya mutu pendidikan dapat tumbuh dan menjadi kebiasaan dalam aktivitas sehari-hari di lingkungan sekolah,” tutupnya. (Solihin).
